CarnaVal 2009!!*  

Posted by: María Exojo.............*

   CarnaVal 2009!!*

    El carnaval, tradicionalmente, suele comenzar el jueves antes de carnaval, el cual recibe el nombre de "Jueves Lardero", pero, mis amigas y yo, desde hace unos años no lo celebramos, y no es porque no nos guste, al contrario, nos encanta, es solo que por razones de estudios (como el hecho de tener un examen el viernes) nos impide celebrar dicho día tan especial...pero eso no significa que no lo celebremos, pues en realidad sí que lo hacemos, pues hemos tenido que plantear una solución alternativa a dicho problema, y esta solución consiste en celebrar "Viernes Lardero", sí, sí, como lo oís, "Viernes Lardero". Se podria decir que hemos creado una tradición que esperemos que dure muchos años, y como tal tradición, en lugar de ir a merendar las tradicionales "tortas con huevo", nosotras vamos a casa de alguna a comer paella!* Y este año no iba a ser menos, nos fuimos el viernes 20 de Febrero a casa de los abuelos de Leticia Blanco a comer paella y despues jugar al Party&Co! je!* Y sobre las 6 de la tarde fuimos a terminar de decorar la carroza con la que saldríamos desfilando por las calles de Pedro Muñoz el domingo!* Fue un comienzo de carnaval bastante divertido!* je!* 
    Y cómo no...nuestro gran dilema "tradicional" de carnaval: "¿de que nos dsfrazamos hoy?", esa es la típica pregunta del viernes por la tarde, sí, a unas horas de que empiece la fiesta. Y nuestra "típica" respuesta es: "vamos a los chinos, seguro que encontramos algo para esta noche", y la verdad es que siempre encontramos algo...aunque este año tocó repetir lo del año pasado, no porque no encontraramos nada en los chinos, sino porque...habían CERRADO!* si, llegamos un poquito tarde (para variar!). Y llegaron las 12 de la noche y alli nos presentamos...vestidas unas de hippies otras de moscas en el Calima!*
    El sabado cada una fuimos de una cosa diferente...Grease, tenista, pirata, pollo...vamos...un poco de variedad! je!* pero sin duda, lo que no faltó, fue la diversión...me lo pasé como una niña pequeña! je!*(aunque no digo que ahora no lo sea! jej!*).
    Pero el día más esperado fue, sin lugar a dudas...el domingo!! todos vestidos de SEVILLANAS y TOREROS!* fue super divertido...creo que nunca me lo he pasado tan bien!* además que la carroza quedó bastante bien (todo hay que decirlo! je!*). A las 3y30 de la tarde debíamos estar todos preparados...y allí estábamos con nuestros trajes de luces y nuestros trajes de volantes y lunares...esperando a que el desfile empezara!!* El recorrido se me hizo muy cortito...apenas me enteré...me lo pasé tan bien que no me di cuenta del paso de las horas...y 4 horas después había terminado el desfile...pero no la fiesta...pues nosotros la seguimos!!* je!* Fue uno de los días mas divertidos de mi vida!* je!*
    Los dos últimos días de carnaval fueron un tanto más tranquilos...ya sin disfraces ni fiesta hasta altas horas de la madrugada...sólo salir con amigos a tomar algo a un pub, ir a cenar, hablar de todo lo que había pasado en carnaval y a casa a dormir.

    Puede resultar algo excaso lo escrito de mi carnaval, pero he intentado resumirlo al máximo, contando lo principal, pues si me extiendo en detalles puede llegar a resultar demasiado pesado, es por ello por lo que creo que es mejor "dejar con la miel en los labios" para animar a todo el mundo a que venga a disfrutar de nuestros carnavales, que no "

 

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...BaChillerato a diStancia en Castilla-La Mancha!!* :)

En AlbaCete:
-IES SabucoAv. España, 5 Albacete (Albacete) CP:02002 967506626/ 967229540 02000714.ies@edu.jccm.es Almansa (Albacete)
-IES José Conde Av. Jose Hernandez de la Asuncion, 4 Almansa (Albacete) CP: 02640

En Ciudad Real:
-IES CervantesCl. Jesus de Haro, S/N Alcazar de San Juan (Ciudad Real) CP: 13600 926540990/ 926540956 13000219.ies@edu.jccm.es
-IES Maestro Juan de Ávila Cl. Carlos Lopez Bustos, 2 Ciudad Real (Ciudad Real) CP: 13003 926256490 926221207 13001339.ies@edu.jccm.es
-IES Santa María de AlarcosRd. Granada, 2 Ciudad Real (Ciudad Real) CP: 13004 926230520/ 926230627
- IES Fray Andrés Cl. Copa, 1 Puertollano (Ciudad Real) CP: 13500 926425472 926424934
-IES Bernardo de Balbuena Av. Estudiantes, 103 Valdepeñas (Ciudad Real) CP: 13300 926348041/ 926321831

En Cuenca:
-IES Alfonso VIII Cl. Lope de Vega, 1 Cuenca (Cuenca) CP: 16002 969222359/ 969233764
-IES Fernando Zobel Cl. de la Fuensanta, S/N Cuenca (Cuenca) CP: 16002 969225058 969228711

En GuadalaJara:
-IES Brianda de Mendoza Cl. Hermanos Fernandez Galiano, 6 Guadalajara (Guadalajara) CP: 19004 949253710/ 949213143

En ToleDo:
-IES Padre Juan de Mariana Av. de Pio Xii, 2 Talavera de la Reina (Toledo) CP: 45600 925824641/ 925802200
-IES Alfonso X Cl. Valdehuesa, 6 Toledo (Toledo) CP: 45007 925240850/ 925230970
-IES El Greco Ps. de San Eugenio, 23 Toledo (Toledo) CP: 45003 925228798/ 92522359
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...Enseñanza-Aprendizaje a Distancia!!*

Estudios UOC
Acceso abierto
Grados (Estudios adaptados al EEES)
» Derecho*
» Psicología
» Humanidades
*Sólo estudiantes que no hayan iniciado estos estudios en ninguna otra universidad
Diplomaturas
» Ciencias Empresariales
» Turismo Ingenierías
» Ingeniería de Informática
» Ingeniería técnica de Informática de sistemas
» Ingeniería técnica de Telecomunicación. Especialidad de Telemática
» Graduado Multimedia
(titulación propia) Licenciaturas
» Derecho*
» Filología Catalana
» Psicología
» Administración y Dirección de Empresas
» Ciencias del Trabajo
» Comunicación Audiovisual
» Documentación
» Humanidades
» Investigación y Técnicas de Mercado
» Psicopedagogía
* Sólo estudiantes que hayan iniciado estos estudios en otra universidad Licenciaturas 2º ciclo
Licenciaturas 2º ciclo/Máster
» Estudios de Asia oriental
» Estudios de Ciencias Políticas y de la Administración
Instituto Internacional de Posgrado
» Formación de Posgrado
» Máster oficial de Educación y TIC (e-learning)
» Máster oficial de Sociedad de la información y el conocimiento
» Máster oficial de Software libre
» Máster oficial de Riesgos Laborales
Programas abiertos@teneo universitario
» Universidad Virtual de Verano
» Programa de viajes
» Cursos de Invierno
» Seminarios
» Cursos de formación superior para profesionales
» Cursos de Català obert
Doctorado
» Doctorado sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento

 

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...GOOGLE MAPS!*

1-Como actividad os propongo que determinéis las coordenadas geográficas de la Alhambra de Granada, y que calculéis la distancia, en km, que hay hasta nuestro instituto.
Coordenadas: 30º 10' N ; 3º 35' O
Distancia existente hasta nuestro instituto: Aproximadamente 315 km.

 

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Flickr!!* :P



 

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My BliP!!* :)

 

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...RSS y Podcast!*


Pagina 91

22. Si dispones de un blog, accede a la sección de RSS de tu periódico preferido y busca cómo has de proceder para recibir las noticias que te interesen en tu blog.
He accedido a la sección RSS de los 40 principales, he pinchado en el icono de la página de dicha página y he añadido un "gadget" a mi blog donde se van sucediendo distintos titulares musicales. Puedes visualizar todos esos titulares en la parte derecha de mi blog



Profesora

2.Descarga y reproduce un Podcast de la web EnglishPod seleccionando el nivel de inglés y la categoría que desees. Entra en www.englishpod/podcast. Después haz un comentario sobre lo que has escuchado.

"DIFFICULT CUSTOMER"
El diálogo que acabo de escuchar se desarrolla en un restaurante italiano donde un cliente no está seguro de lo que quiere comer y el camarero se acerca para atenderle; el cliente al no saber qué pedir le pide al camarero que le recomiende algo y éste le recomienda espaguetis y croquetas, pero el cliente le pregunta que si tiene patatas fritas, hasta que al final llegan a un acuerdo. ME ha parecido muy interesante este diálogo ya que gracias a él he aprendido expresiones nuevas en ingles, por ello pienso que englishpod es un progrma muy educativo y del que puedes aprender muchas cosas.




Página 93.


23.¿Qué herramientas o programas utilizarías en Windows XP para grabar un archivo de sonido? ¿y en una distribución GNU/Linux?

Para grabar un archivo de sonido en Windows XP debemos pinchar en la ventana de inicio del escritorio, a continuación en el botón de "todos los programas", "accesorios" y "entretenimiento", y, por último en "grabadora de sonidos". Mientras que para grabar un archivo de sonido en GNU/Linux se debe utilizar la herramienta "Linux Recovery", pero también existen otros programas válidos para GNU/Linux como es "Audacity".

 

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WiKisS!!* :p

1. Averigua cuántos artículos o entradas existen actualmente en versión castellana de Wikipedia y wikiversidad.
Actualmente en la versión castellana de Wikipedia existen 445.809 artículos, mientras que en la versión castellana de wikiversidad existen 792 entradas.

2. Enumera dos ventajas y dos inconvenientes de ultilizar la Wikipedia.
Algunas de las ventajas que podemos encontrar son: que es una enciclopedia donde cualquiera puede encontrar lo que desea y que cada uno puede aportar sus propios conocimientos, ayudando de esta forma a los demás. Pero también podemos encontrar inconvenientes como que cualquier persona es libre de poner definiciones incorrectas y confundir a otros, y que se debe poner la información exacta que quieres y ser muy preciso buscando.

3. Investiga sobre las áreas de conocimiento de en la zona de preuniversitaria de la wikiversidad.
Las diversas áreas del conocimiento que se logren emplear aquí se dividen en cuatro módulos generales. Hay que recordar el hecho de que se pretende dar una idea de lo que será la formación universitaria en sí, lo cual conlleva a que las diversas áreas estén moderadas en cuanto al contenido. Así pues ésas áreas son las siguientes:
1. Área de ciencias físico-matemáticas: El fin de esta área es proporcionar al estudiante un conocimiento general de los principios básicos de las matemáticas y la física, así como su vinculación con diversas carreras.
2. Área de ciencias sociales y humanidades: El objetivo de esta área es la de crear una vinculación del estudiante con las diversas ciencias sociales y las correspondientes ramas humanísticas, y conseguir dar al estudiante las bases para determinar los diversos cambios existentes en el mundo a lo largo de los años.
3. Área de ciencias de la salud y biológicas: El fin de esta área es proporcionar al estudiante un conocimiento general de los principios básicos de la biología, así como su vinculación con diversas carreras.
4. Área de conocimientos tecnológicos: En la actualidad es indispensable conocimientos básicos de informática para el desarrollo de cualquier profesión y previo al ingreso a la universidad es necesario contar con estas herramientas para un buen desempeño en los procesos de aprendizaje.

4. ¿Cómo se puede participar en alguna página de wikiversidad? ¿Te ha gustado alguna facultad o escuela de la wikiversidad?
Como estudiante, como profesor, sugiriendo mejoras, empezando un nuevo proyecto de aprendizaje, o un nuevo departamento, subiendo contenidos que no sean plagios que se puedan usar en algún grupo de estudio,etc.

5. Enumera otras wikis.
Podemos encontrar otras wikis como "wikilibros", "wikitravel" o "wikilearning".

 

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ComenTariOo!!* :P
La información publicada en este artículo me parece muy interesante pues poca gente es consciente de la cantidad de documentos, imágenes o cualquier otro tipo de archivo que llegamos a manejar individualmente al cabo de un año. Seguramente, al leer que producimos 1`5 exabytes no nos fijamos en que esa cantidad equivale a 250 libros al año por cada habitante del planeta o que si almacenaramos esa información en disquetes podriamos formar una pila que mediría 4 veces la distancia de la Luna a la Tierra: ida y vuelta; por ello, creo que en la mayoría de las situaciones desperdiciamos nuestro potencial, ya que, aunque no nos demos cuenta, al crear cualquier tipo de archivo ya estamos utilizando nuestra capacidad creativa, y, aunque muchas veces es creamos algo con fines didácticos, otras muchas no lo hacemos con dichos fines... Os aconsejo que utiliceis esa capacidad creativa para llevar a cabo proyectos insólitos que el día de mañana puedan ser recordados por las próximas generaciones.



 

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AprenDe a creAr tu prOpio curríCulum viTae!!* :)

 

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DefiniCioneSs!!*


Podcast:: Consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato MP3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.



Metadatos: Literalmente «sobre datos», son datos que describen otros datos. En general, un grupo de metadatos se refiere a un grupo de datos, llamado recurso. El concepto de metadatos es análogo al uso de índices para localizar objetos en vez de datos. Por ejemplo, en una biblioteca se usan fichas que especifican autores, títulos, casas editoriales y lugares para buscar libros. Así, los metadatos ayudan a ubicar datos. Para varios campos de la iinformática, como la recuperación de la información o la web semántica, los metadatos en etiquetas son un enfoque importante para construir un puente sobre el intervalo semántico.



Wikipedia: es un proyecto de la Fundación Wikimedia (una organización sin ánimod de lucro) para construir una enciclopedia libre y políglota. Su nombre es un portmanteau de las palabras wiki (una tecnología para la creación de sitios colaborativos) y enciclopedia. Los más de 11 millones de artículos de Wikipedia (2,6 millones en inglés)han sido redactados colaborativamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente todos pueden ser editados por cualquier persona que pueda acceder a Wikipedia. Lanzada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es actualmente la mayor y más popular obra de consulta en Internet. Desde su concepción, Wikipedia no sólo ha ganado en popularidad sino que su éxito ha propiciado la aparición de proyectos hermanos. Existe, sin embargo, controversia sobre su fiabilidad.



E-learning: Significa literalmente aprendizaje electrónico. La necesidad de formación en cualquier momento, y en cualquier lugar, hace que aparezcan sistemas que permitan la enseñanza y el aprendizaje a partir de métodos abiertos, flexibles y a distancia, denominados e-learning, así como de los sistemas que los sustentas, los LCMS, siglas de Learning and Content Management System. Estos sistemas permiten, en la actualidad, apuntarse a cursos de actualización y perfeccionamiento, obtener el título de Bachillerato a distancia, e incluso estudiar una carrera universitaria a través de una universidad virtual sin moverse de casa, o desplazándose sólo para realizar los exámenes. Existen varios sistemas de e-learning que permiten impartir formación de todo tipo, algunos de los más conocidos son WebCT, Blackboard y, ultimamente se está consolidando el sistema Moodle.



Moodle: es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System).


Redes P2P: A grandes rasgos, una red informática entre iguales (en inglés, peer-to-peer) se refiere a una red que no tiene clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan simultáneamente como clientes y como servidores respecto de los demás nodos de la red. Es una forma legal de compartir archivos de forma similar a como se hace en el email o mensajeros instantáneos, sólo que de una forma más eficiente. Este modelo de red contrasta con el modelo cliente-servidor, el cual se rige mediante una arquitectura monolítica donde no hay distribución de tareas entre sí, sólo una simple comunicación entre un usuario y una terminal, en la que el cliente y el servidor no pueden cambiar de roles. Las redes de ordenadores Peer-to-peer (o "P2P") son redes que aprovechan, administran y optimizan el uso de banda ancha que acumulan de los demás usuarios en una red por medio de la conectividad entre los mismos usuarios participantes de la red, obteniendo como resultado mucho más rendimiento en las conexiones y transferencias que con algunos métodos centralizados convencionales.